Angulo F. La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo. Barcelona:1993. En: Cuadernos de Pedagogía, 219.
jueves, 19 de noviembre de 2009
MIS EXPECTATIVAS DE LA ASIGNATURA
Mis expectativas para asignatura son muy especiales por dos razones de peso.
La primera es porque ya conozco al catedrático que estará que estará a cargo; ya que tuve una experiencia en otra asignatura de la maestría y creo que es un buen profesor y buen amigo y desde luego será una buena oportunidad de compartir nuevas experiencias de aprendizaje.
La segunda razón pero no menos importante es que la evaluación es para todos un tema muy complicado, pero muy especial para reflexionar, aprender y compartir.
En nuestro diario vivir docente la evaluación es a veces una actividad polémica en el sentido que no le damos la importancia que debe tener; sino que solo se utiliza para medir y conocer un resultado numérico y no para evaluar como un proceso completo que permita verificar el verdadero resultado de un proceso de enseñanza-aprendizaje, donde evaluador y evaluado tengan una verdadera interacción que de su fruto esperado o planificado.
Por otro lado este ciclo es muy especial para mi; ya que nos queda una sola asignatura al terminar este ciclo y me sirve de motivación para seguir adelante, esperando rendir mayores frutos que en nuestra experiencia anterior, siempre confiando en Dios que todo saldrá bien.
La primera es porque ya conozco al catedrático que estará que estará a cargo; ya que tuve una experiencia en otra asignatura de la maestría y creo que es un buen profesor y buen amigo y desde luego será una buena oportunidad de compartir nuevas experiencias de aprendizaje.
La segunda razón pero no menos importante es que la evaluación es para todos un tema muy complicado, pero muy especial para reflexionar, aprender y compartir.
En nuestro diario vivir docente la evaluación es a veces una actividad polémica en el sentido que no le damos la importancia que debe tener; sino que solo se utiliza para medir y conocer un resultado numérico y no para evaluar como un proceso completo que permita verificar el verdadero resultado de un proceso de enseñanza-aprendizaje, donde evaluador y evaluado tengan una verdadera interacción que de su fruto esperado o planificado.
Por otro lado este ciclo es muy especial para mi; ya que nos queda una sola asignatura al terminar este ciclo y me sirve de motivación para seguir adelante, esperando rendir mayores frutos que en nuestra experiencia anterior, siempre confiando en Dios que todo saldrá bien.
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